種は芽が出る、芽は伸びる。そういう風にできている。

早熟な子にとって有利な中学受験

学習道場に中学受験科を設けたのは、小学5年女子の保護者の相談からでした。言葉数の少ない、おとなしい子で、自分に自信がなく、いつも不安な表情をしています。身体的な発達の遅さも見て取れます。何事にも慎重で、理解するまでに時間がかかっていましたが、まじめにコツコツと課題に取り組む、真摯な姿勢を見せていました。この子がこのまま地元の公立中学に進学するには不安がある、かといって中学受験の過酷さに耐えられるだろうか、こういった保護者の進学相談がありました。

中学受験では、小学6年生までの短期的なスパンの学習の成果が問われます。学習道場の設立当時、受験科の設立は考えていませんでした。すぐにはできない、時間がかかる。ただし、正面から取り組めれば、当事者意識が育てば、だれでも伸びる。それには長期的な時間が必要で、早熟な子が有利な中学受験は、学習道場に通う子たちには酷であると考え、中学受験を目的とするものではなかったのです。

しかし、学習道場の考え方に賛同された方が、小学4年時にお子さんを道場に預けられ、その後、スクールFCに移動して中学受験をするケースも増えてきました。また、中学受験をするかどうか、その資質が子どもにあるかどうか、その見極めの一年として学習道場に通う生徒もいました。そして、先ほどの相談でした。

子どもが伸びる秘訣は、「その子が学習を自分の学習だと引き受けることができるかどうか」

現実として受験があり、そこで苦しむ児童がいるなら、学習道場で受験科をつくる必要があると考えるようになりました。

学習道場での日々の実践から、子どもが伸びる秘訣は、その子が学習を自分の学習だと引き受けることができるか、直面することができるかどうか、ここに尽きると確信しています。それを体得した子ども、自分で何とかしようとする子は伸びます。受験学習も同じはずです。

「自分はどうする」という当事者意識を作ってこその受験学習をする受験科を、道場にも作ることにしました。

偏差値ありきではなく、できない・わからないことをできるようにする・わかるようにする。できた、わかった自己肯定感を自分の力で積み上げ、学習意欲を高め、向上心を育て、志望校受験に挑戦する。

これが学習道場受験科です。